Formosa,22 de agosto de 2024
Un nuevo informe analizó, a partir de los resultados de la última prueba PISA, qué tipo de consignas pudieron responder o no los alumnos argentinos. La nota incluye un ejercicio de la evaluación para que el lector ponga a prueba sus conocimientos
Solo uno de cada cuatro estudiantes argentinos de 15 años puede resolver un ejercicio que requiere aplicar la regla de tres simple. El dato surge de un análisis de los ejercicios de la prueba PISA 2022 de Matemática realizado por el Observatorio de Argentinos por la Educación. Aunque los resultados de PISA se conocieron el año pasado, el nuevo informe profundiza en cuáles fueron los conocimientos y habilidades evaluados en la prueba, para entender mejor lo que expresan las cifras en términos de aprendizaje.
Si bien la agenda de la política educativa puso el foco en los problemas de lectura y escritura –una prioridad plasmada este año en el Compromiso Federal por la Alfabetización–, los datos de las pruebas nacionales e internacionales muestran que para los estudiantes argentinos las mayores dificultades de aprendizaje están en Matemática. Algunos especialistas han advertido que ambos desafíos están estrechamente relacionados: los bajos niveles de comprensión lectora repercuten en el desempeño en Matemática (porque, por ejemplo, dificultan que los estudiantes entiendan la consigna de un problema).
Según las últimas cifras de PISA, a nivel nacional 7 de cada 10 alumnos de 15 años (72,7%) no alcanzan el nivel esperado en esa materia. Es el peor resultado desde que Argentina participa en la evaluación: en 2018, la proporción fue del 69,1%, en 2012 del 66,5%, en 2009 del 63,6%, y en 2006 del 64,1%.
En las pruebas Aprender, los resultados no son mejores: 8 de cada 10 (82,4%) estudiantes del último año de secundaria se ubicaron en los niveles más bajos de desempeño (básico y por debajo del básico) en la evaluación de Matemática en 2022. El resultado implicó un retroceso de 11 puntos porcentuales con respecto a la edición anterior, de 2019.
¿Qué significan, concretamente, estos bajísimos niveles de desempeño? El último informe del Observatorio de Argentinos por la Educación se titula justamente “Abriendo la caja: ¿qué evalúa PISA en Matemática?”, y ofrece algunas precisiones sobre los ejercicios de la prueba internacional y su relación con el currículum nacional (es decir, con los contenidos que deberían enseñarse en todas las escuelas del país).
Los autores –Nicolás Buchbinder, Martín Nistal y Eugenia Orlicki– explican que el 79,2% de los temas evaluados en la prueba de la OCDE forman parte de los contenidos definidos a nivel nacional. En otras palabras, los bajos resultados obtenidos por los estudiantes no pueden atribuirse a la “descontextualización” del examen, como plantean algunos críticos, dado que hay una fuerte alineación curricular entre lo evaluado y lo que debería enseñarse en el aula.
Ejercicio de proporciones: ¿Cuántos pudieron resolverlo?
Cada estudiante que participa en esta prueba internacional debe resolver un máximo de 30 ejercicios, aunque no todos responden las mismas consignas. Entre los ejercicios liberados por la OCDE, hay consignas relacionadas con cálculos de proporciones, regla de tres simple y ecuaciones sencillas.
El informe del Observatorio estimó que, a nivel nacional, solo el 27% de los alumnos de 15 años logró resolver un ejercicio de regla de tres simple. Un 36% alcanzó a resolver un ejercicio de proporciones de nivel 1a (por debajo del mínimo requerido), mientras que solo el 20% pudo solucionar ejercicios de nivel 2 (el mínimo esperado según PISA).
Uno de los ejercicios liberados por PISA se titula “Figura con un patrón de triángulos”. Allí los estudiantes tienen una figura compuesta por triángulos de dos colores (rojo y azul) y deben estimar qué porcentaje del área es ocupado por los triángulos azules.
Según la estimación de los autores, el 36% de los alumnos argentinos de 15 años pudo resolver el ejercicio 1, pero solo el 20% logró resolver el 2 y apenas el 2% podría responder de manera correcta la pregunta del ejercicio 3 (si se exige además la justificación completa, el porcentaje desciende a 0,2%).
